Савремени шпански језик Г-1

LENGUA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA 1

CÓDIGO: 0915031
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 6
CURSO: 1º
CARÁCTER: SEMESTRAL
CICLO: 1º

DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES
NOMBRES: Drª. Ana Kuzmanović, Luis Antonio Monzó Jiménez, Cristóbal Díaz Beltrán

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1. OBJETIVOS

Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel de iniciación (A1 según el Marco de referencia europeo).
Adquisición de nociones gramaticales básicas en relación con la lengua española (A1 según el Marco de referencia europeo).
Adquisición de un conocimiento elemental del ámbito sociocultural hispano.

2. COMPETENCIAS

2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
Capacidad de análisis.
Capacidad de gestión de la información.

2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

Reconocimiento de palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad.
Comprensión de palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas.
Participación en una conversación de forma sencilla. Planteamiento y contestación de preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.
Utilización de expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.
Habilidad para escribir postales cortas y sencillas y para rellenar formularios con datos personales.

Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.

Actitudinales (ser):

Aprendizaje autónomo.
Aprendizaje cooperativo.
Capacidad de reflexión personal.
Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.

3. METODOLOGÍA

Número de horas: 96
Número de clases: 48
Actividades personales dirigidas por el profesor: 7
Exámenes: 1

4. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):

Sesiones académicas teóricas: X	Exposiciones y debate: X	Tutorías especializadas: X
Sesiones académicas prácticas: X	Visitas y excursiones:	Controles de lecturas obligatorias: X

Otros (especificar): trabajo en grupo.

5. BLOQUE DE CONTENIDOS

Unidad 1

Competencias pragmáticas: deletrear, conocer las fórmulas de tratamiento, saludar y despedirse formal e informalmente, reaccionar a un saludo, pedir y dar información personal I (nombre, apellidos, nacionalidad y lugar de residencia).
Competencia gramatical: los pronombres personales sujeto; el género y número de los adjetivos de nacionalidad; los pronombres interrogativos I (¿cómo?, ¿dónde?, ¿de dónde?, ¿cuál?, ¿cuáles?, ¿qué?); el presente de indicativo de los verbos llamarse, ser y vivir.
Competencias léxica: los nombres y apellidos hispanos, los países y las ciudades y las nacionalidades.
Competencias sociolingüística: el mundo hispanohablante: monumentos, personajes, bailes, comidas, costumbres.

Unidad 2

Competencias pragmáticas: pedir y dar información II (edad, fecha de nacimiento, número de teléfono, correo electrónico, dirección postas); hablar de los estudios, la profesión; el lugar de estudios/trabajo.
Competencia gramatical: el artículo definido e indefinido; el género y número de los sustantivos; el presente de indicativo de los verbos irregulares: tener y hacer; el presente de indicativo de los verbos regulares: -ar, -er, -ir; el pronombre interrogativo: ¿cuáles?
Competencia léxica: las profesiones y los lugares de trabajo; los meses del año, los números cardinales y ordinales; los estudios y las titulaciones; la dirección postal.
Competencia sociolingüística: la educación en España, las nuevas profesiones: España y Argentina.

Unidad 3

Competencias pragmáticas: describir el físico y el carácter de una persona; expresar intensidad; expresar posesión; hablar del estado civil; hablar de conocimiento o desconocimiento de algo o alguien; expresar gusto. Acuerdo y desacuerdo (I).
Competencia gramatical: ser+adjetivos para describir el físico y el carácter; los adverbios de cantidad: muy, bastante, un poco+adjetivo, vuestro/a/s, su/s, el presente de indicativo del verbo estar; el presente de indicativo de los verbos irregulares: saber y conocer,;el verbo gustar y los pronombres objetivo indirecto: me, te, le, nos, os, les. A mí también/tampoco.
Competencia léxica: los colores, la descripción física y de carácter, las relaciones familiares, los estados civiles, las actividades de tiempo libre.
Competencia sociolingüística: deportistas de España e Hispanoamérica, celebraciones familiares: la boda en España y México.

Unidad 4

Competencias pragmáticas: describir una vivienda, ubicar objetos, describir muebles y objetos, hablar del día de la semana, hablar de horarios (I), preguntar y decir la hora, expresar frecuencia.
Competencia gramatical: las contracciones: al y del; las preposiciones y locuciones preposicionales de lugar: en, entre, en el centro (de), alrededor (de), al final (de), detrás (de), encima (de)…; el presente de indicativo de los verbos irregulares: dormir, vestirse, despertarse, acostarse; los verbos reflexivos: lavarse, levantarse, bañarse…; los adverbios de frecuencia: siempre, a veces, nunca, todos los días, normalmente…
Competencia léxica: los tipos de vivienda y sus partes; las características de una vivienda; los muebles y objetos domésticos, los colores y las formas; los días de la semana; las acciones habituales.
Competencia sociolingüística: edificios emblemáticos: el Palacio Real de Madrid y la Casa Rodada de Buenos Aires.

Unidad 5

Competencias pragmáticas: hablar de la dirección y el medio de transporte,; hablar de horarios (II); hablar del origen y del destino; hablar del precio; expresar distancia, hablar de la existencia, dar instrucciones; llamar la atención, pedir y confirmar una información.
Competencia gramatical: el presente de indicativo de los verbos seguir, girar, ir, salir, llegar, abrir, cerrar, costar; las preposiciones: a, de, en; los pronombres interrogativos (III): ¿cuándo?, ¿cuánto?; las locuciones preposicionales de lugar: (muy) lejos de, (muy) cerca de, todo recto; el contraste entre hay/está(n), los adverbios de lugar: aquí, ahí, allí.
Competencia léxica: los medios de transporte, los puntos cardinales, los espacios urbanos, los edificios culturales y los monumentos.
Competencia sociolingüística: el origen de la Plaza Mayor, museos famosos.

Unidad 6

Competencia pragmáticas: hablar de las partes del día; expresar obligación; pedir en un restaurante; hablar de preferencias; pedir algo por segunda vez; ofrecer algo más; pedir la cuenta; ofrecer e invitar; aceptar y rechazar una invitación.
Competencia gramatical: el presente de indicativo de los verbos almorzar, merendar, servir; las preposiciones: a, por; hay que+indicativo; tener que+infinitivo; querer+nombre, infinitivo; preferir+nombre, infinitivo; las conjunciones: o, pero.
Competencia léxica: las comidas del día; los alimentos, las bebidas y los condimentos, los platos; la temperatura.
Competencia sociolingüística: sabores latinos; la dieta mediterránea; las tapas y las raciones.

Unidad 7

Competencias pragmáticas: hablar de planes e intenciones; proponer y sugerir actividades; expresar finalidad; describir y valorar; comparar; expresar causa.
Competencias gramatical: las expresiones de tiempo: mañana, ahora, hoy, el+día de la semana, en+mes; el presente de indicativo de los verbos poder, venir y quedar; ir a+infinitivo; ser/parecer+(muy/bastante/un poco)+adjetivo; estar+bien/mal; las estructuras comparativas: más…que/que/menos…que; porque+verbo.
Competencia léxica: las actividades de ocio y los espectáculos.
Competencia sociolingüística: espectáculos: el baile, la música y el cine.

6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Cortés, Maximiano, Gramática y recursos comunicativos 1 (A1-A2), Santillana, Madrid, 2007.
Equipo Prisma (2002): Prisma comienza. Libro del alumno. Madrid: Edinumen.
– (2002), Prisma comienza. Libro de ejercicios. Madrid: Edinumen.
Matte Bon, Francisco (1995), Gramática comunicativa del español, vol. I y II. Edelsa: Madrid.
VV.AA. (2005): Gramática básica del estudiante de español. Madrid: Difusión.
VV.AA. (2011): Embarque. Libro del alumno. Madrid: Edelsa.
– (2011), Embarque. Libro de ejercicios. Madrid: Edelsa.

7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.

7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La nota final del estudiante será el resultado de combinar varias calificaciones:

Examen escrito (que consistirá: en un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 35 puntos. La distribución será la siguiente:

- Test de gramática: 15 puntos
– Comprensión de lectura: 5 puntos
– Comprensión auditiva: 5 puntos
– Prueba de expresión escrita: 10 puntos

Tareas, asistencia y participación: 55 puntos. La distribución será la siguiente:

- Tareas: 50 puntos
– Asistencia* y participación: 5 puntos

Prueba oral: 10 puntos.

Para superar la asignatura el alumno deberá tener un mínimo de 21 puntos entre el examen escrito y la prueba oral y 30 puntos en las tareas.

Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. Las tareas ni se admiten fuera de plazo ni se recuperan.

La prueba oral sólo se hará en las horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.

* El alumno perderá los 5 puntos si falta a 5 o más clases (de hora y media).

7. 3 ESCALA DE CALIFICACIONES

PUNTOS	CALIFICACIÓN	NOTA FINAL
91-100	EXCELENTE	10
81-90	SOBRESALIENTE	9
71-80	NOTABLE	8
61-70	BIEN	7
51-60	APROBADO	6
0-50	NO APROBADO	5

8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL

SEMANA	UNIDADES A TRATAR
1ª semana	Unidad 1
2ª semana	Unidad 2
3ª semana	Unidad 3
4ª semana	Unidad 4
5ª semana	Unidad 4
6ª semana	Unidad 5
7ª semana	Unidad 5
8ª semana	Unidad 6
9ª semana	Unidad 6
10ª semana	Unidad 7
11ª semana	Unidad 7
12ª semana	Entrevistas