Савремени португалски језик П-1

Predmet: Savremeni portugalski jezik P-1
Status predmeta: IP
Godina studija: I-IV
Šifra predmeta: 0932331 / 1432331 / 2115531
Broj časova sedmično: 4
Broj ESPB bodova: 3
Profesorka: dr Ana Kuzmanović Jovanović, vanredna profesorka
Lektor: Nuno Miguel Neves
Kabinet: 116
Telefon: 20-21-693

I – Considerações Iniciais 

Destina-se este curso a aprendentes da língua portuguesa a um nível de iniciação, correspondente ao nível A1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras.

Será dinamizada uma reflexão sobre a aprendizagem como um processo reflexivo contínuo e cooperativo, favorecendo um percurso autónomo e promovendo a visão de uma sociedade do conhecimento e da partilha de informação, no exercício de uma cidadania intercultural.

Será privilegiada uma visão curricular integrada, articulando os domínios da língua e da cultura, em consonância com o perfil de competências do aprendente.

A consciência da dimensão metacognitiva e o desenvolvimento consciente de estratégias de aprendizagem assumem-se como pontos fundamentais num processo que se pretende progressivamente autónomo.

II – Competências de realização 

De acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, no final deste curso o aprendente deve:

• Compreender e utilizar palavras e expressões conhecidas e simples, identificando temas e conteúdos em textos claros, com apoio de imagens ou de outros recursos.
• Interagir de forma muito simples compreendendo e usando as expressões mais comuns do quotidiano e frases muito simples com o objetivo de satisfazer necessidades comunicativas, desde que o interlocutor fale devagar e de forma clara e seja cooperativo.
• Estabelecer contactos sociais e educativos, usando adequadamente formas de saudação e de apresentação.
• Pedir e dar informações sobre si próprio ou sobre outras pessoas, tais como nome, idade, profissão, aspeto físico, morada, local onde mora, pessoas que conhece.
• Trocar informações de acordo com os seus tópicos de interesse, falando acerca de factos e de hábitos relacionados com o domínio educativo ou privado.
• Resolver as dificuldades de comunicação, com recurso a várias estratégias de comunicação.
• Dominar o vocabulário básico e frequente nos domínios privado e educativo, com recurso a estratégias de comunicação, se necessário.
• Usar algumas estruturas e formas gramaticais simples, que pertencem a um repertório memorizado.

III – Conteúdos linguísticos

Fonética/Fonologia

• Correspondência fonema/grafema;
• Sílabas átonas e tónicas;
• Unidades fónicas básicas;
• Entoação: frases declarativas, exclamativas, interrogativas e imperativas;
• Ênfase prosódica.

Léxico/Semântica

• Dados pessoais (nome, apelido, morada, estado civil);
• Marcadores sociolinguísticos de saudação, apresentação e despedida;
• Profissões e locais de trabalho;
• Países/cidades/nacionalidades;
• Família/graus de parentesco;
• Fórmulas de cortesia;
• Formas de tratamento em situações de interação social em contexto formal e informal;
• Descrição física e psicológica;
• Estados físicos e psicológicos;
• Calendário e datas: partes do dia, dias da semana, meses;
• O tempo – estações do ano;
• Tipos de habitação.
• O espaço universitário.

Morfologia/Sintaxe

• Nome;
• Determinantes artigos;
• Adjetivo qualificativo;
• Pronomes pessoais – formas tónicas e átonas;
• Pronomes interrogativos;
• Determinantes e pronomes possessivos;
• Determinantes e pronomes indefinidos;
• Quantificadores;
• Numerais;
• Advérbios e locuções adverbiais de uso frequente;
• Preposições e locuções prepositivas de uso frequente;
• Referências temporais: indicadores de frequência, presente, passado, futuro;
• Verbos
  • Modo indicativo: Presente;
  • Verbos de estado e verbos de ação;
  • Ser/Estar – usos específicos;
• Estrutura da frase simples;
• Ordem dos elementos na frase;
• Concordâncias básicas das palavras na frase;
• Tipos de frase: declarativas, interrogativas e exclamativas;
• Forma afirmativa, forma negativa e forma interrogativa;
• Frase complexa: estruturas de coordenação e subordinação de uso mais frequente.

 
IV - Considerações Culturais 

A Língua Portuguesa no Mundo

• Considerações sobre a língua portuguesa;
  • razões para aprender Português;
  • identificação de comunidades de falantes da língua portuguesa;
  • traços geográficos e de organização de território dos países de língua portuguesa.
• Considerações breves sobre cultura, história e sociedade.

V – Bibliografia 

• Coimbra, Olga Mata/Coimbra, Isabel, Gramática Ativa I, Lidel: Lisboa, 2011.
• Cunha, Celso/Cintra, Lindley, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1991.
• Espada, Francisco, Manual de Fonética, Lidel: Lisboa, 2006.
• Ferreira, Ana Maria Bayan/Bayan, Helena José, Na Onda do Português 1, Lidel: Lisboa, 2011.
• Lemos, Helena, Praticar Português – Nível Elementar, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2004.
• Magnus, Bergström/Reis, Neves, Prontuário Ortográfico e Guia de Língua Portuguesa, Editorial Notícias: Lisboa, 2004.
• Malcata, Hermínia, Guia Prático de Fonética, Acentuação e Pontuação, Lidel: Lisboa, 2008.
• Oliveira, Carla/Ballmann, Maria José/Coelho, Maria Luísa, Aprender Português 1, Lisboa: Texto Editores 2006.
• Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Exercícios de Vocabulário, Lisboa: Lidel, 2004.
• Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Explicações e Exercícios de Gramática, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2006.
• Tavares, Ana, Português XXI – 1, Lisboa: Lidel, 2003.

VI – Avaliação 

1. Considerações Gerais

Será sugerido aos aprendentes que procedam, com regularidade, a um exercício de autoavaliação, podendo o mesmo assumir a forma de uma reflexão escrita a apresentar ao docente. Será solicitado aos alunos que façam a avaliação do docente, matérias trabalhadas e métodos usados.

2. Sistema de Avaliação

Avaliação distribuída com Exame Final:

	Elementos de Avaliação	Pontuação
	Avaliação Contínua	10 pontos
	Ficha Intermédia 1	15 pontos
	Ficha Intermédia 2	15 pontos
	Entrevista	20 pontos
	Exame Final	40 pontos

2.1. A avaliação contínua considera a assiduidade e a realização de trabalhos de casa a definir pelo professor no início do semestre.

2.2. Para concluir a disciplina, os alunos têm de ter nota mínima de 20 pontos no Exame Final.

Escala de Classificações

PONTOS	CLASSIFICAÇÃO	NOTA FINAL
91-100	EXCELENTE	10
81-90	MUITO BOM	9
71-80	BOM +	8
61-70	BOM	7
51-60	SUFICIENTE	6
0-50	INSUFICIENTE	5