Савремени португалски језик П-6

Predmet: Savremeni portugalski jezik P-6
Status predmeta: IP
Godina studija: III/IV
Šifra predmeta: 0932336 / 1432336
Broj časova sedmično: 4
Broj ESPB bodova: 3
Koodrinatorka predmeta: dr Ana Kuzmanović Jovanović, vanredna profesorka
Lektor: Nuno Miguel Neves
Kabinet: 116
Telefon: 20-21-693

Uslov: Položen predmet Savremeni portugalski jezik P-4 i položen (ili odslušan) predmet Savremeni portugalski jezik P-5

I – Considerações Iniciais 

Destina-se este curso a aprendentes da língua portuguesa a um nível de iniciação, correspondente ao nível B2.2 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras.

Será dinamizada uma reflexão sobre a aprendizagem como um processo reflexivo contínuo e cooperativo, favorecendo um percurso autónomo e promovendo a visão de uma sociedade do conhecimento e da partilha de informação, no exercício de uma cidadania intercultural.

Será privilegiada uma visão curricular integrada, articulando os domínios da língua e da cultura, em consonância com o perfil de competências do aprendente.

A consciência da dimensão metacognitiva e o desenvolvimento consciente de estratégias de aprendizagem assumem-se como pontos fundamentais num processo que se pretende progressivamente autónomo.

 

II – Competências de realização 

De acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, no final deste curso o aprendente deve:

• Compreender uma ampla variedade de textos extensos e com certo nível de exigência, assim como reconhecer nestes, sentidos e ideias implícitas.
• Expressar-se de forma fluente e espontânea sem demonstrar muitos esforços para encontrar uma palavra ou expressão adequada.
• Fazer uso efetivo do idioma para fins sociais, académicos e profissionais.
• Produzir textos claros, bem estruturados e detalhados sobre temas de certa complexidade, mostrando uso correto dos mecanismos de organização, articulação e coesão do texto.

 

III – Conteúdos linguísticos

Léxico/Semântica

• Temas sociais: desemprego, droga, política, pobreza, crise, violência na família;
• Temas da saúde: estresse, doenças incuráveis, seguros de saúde;
• Televisão e as novas tecnologias e a sua influência nos jovens e crianças;
• Temas com uma discussão ética: aborto, eutanásia, legalização das drogas;
• Vocabulário e temas referentes a trabalhos académicos: apresentações, trabalhos de seminário, relatórios e afinsExpressões idiomáticas, sentidos figurados, provérbio.

Morfologia/Sintaxe

• Articuladores discursivos temporais, causais, conclusivos, opinativos, …;
• Modos de relato do discurso (direto e indireto);
• Verbos introdutores do discurso;

• Modo indicativo
  • futuro simples e composto;
• Modo condicional simples e composto;
• Modo Imperativo e Conjuntivo (afirmativa/negativa);
• Modo conjuntivo (Presente, futuro, Imperfeito, Pretérito Perfeito Composto, Pretérito Mais-que-Perfeito)
• Sequência dos tempos

• Modo Infinitivo pessoal e impessoal;
• Pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos (valores deíctico e anafórico);
• Advérbios e locuções adverbiais de uso frequente;
• Preposições e locuções prepositivas de uso frequente;
• Voz ativa e voz passiva;
• Particípios passados duplos;
• Frase complexa: estruturas de coordenação e subordinação de uso mais frequente;
• Pontuação;
• Ortografia.

IV – Considerações Culturais

• Hábitos sociais e culturais dos países de língua portuguesa.
• Principais escritores portugueses da contemporaneidade.
• Considerações breves sobre cultura, história, sociedade, música, teatro, cinema e artes plásticas.

 

V – Bibliografia 

• Coimbra, Olga Mata/Coimbra, Isabel, Gramática Ativa I, Lidel: Lisboa, 2011.
• Cunha, Celso/Cintra, Lindley, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1991.
• Espada, Francisco, Manual de Fonética, Lidel: Lisboa, 2006.
• Ferreira, Ana Maria Bayan/Bayan, Helena José, Na Onda do Português 2, Lidel: Lisboa, 2011.
• Lemos, Helena, Praticar Português – Nível Intermédio, Lisboa: Lidel, 2004.
• Magnus, Bergström/Reis, Neves, Prontuário Ortográfico e Guia de Língua Portuguesa, Editorial Notícias: Lisboa, 2004.
• Malcata, Hermínia, Guia Prático de Fonética, Acentuação e Pontuação, Lidel: Lisboa, 2008.
• Oliveira, Carla/Ballmann, Maria José/Coelho, Maria Luísa, Aprender Português 2, Lisboa: Texto Editores 2007.
• Realia: materiais autênticos, textos dos jornais.

 

VI – Avaliação 

1. Considerações Gerais

Será sugerido aos aprendentes que procedam, com regularidade, a um exercício de autoavaliação, podendo o mesmo assumir a forma de uma reflexão escrita a apresentar ao docente. Será solicitado aos alunos que façam a avaliação do docente, matérias trabalhadas e métodos usados.

2. Sistema de Avaliação

Avaliação distribuída com Exame Final:

	Elementos de Avaliação	Pontuação
	Avaliação Contínua	10 pontos
	Ficha Intermédia 1	15 pontos
	Projetos	15 pontos
	Entrevista	20 pontos
	Exame Final	40 pontos

2.1. A avaliação contínua considera a assiduidade e a realização de trabalhos de casa a definir pelo professor no início do semestre.

2.2. Para concluir a disciplina, os alunos têm de ter nota mínima de 20 pontos no Exame Final.

 

Escala de Classificações

PONTOS	CLASSIFICAÇÃO	NOTA FINAL
91-100	EXCELENTE	10
81-90	MUITO BOM	9
71-80	BOM +	8
61-70	BOM	7
51-60	SUFICIENTE	6
0-50	INSUFICIENTE	5