1437042 - Увод у холандску и фламанску књижевност 2
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Увод у холандску и фламанску књижевност 2 | |||
| Акроним | 1437042 | |||
| Студијски програм | Језик, књижевност, култура | |||
| Модул | модул Албански језик, књижевност, култура, модул Арапски језик, књижевност, култура, модул Библиотекарство и информатика, модул Бугарски језик, књижевност, култура, модул Јапански језик, књижевност, култура, модул Кинески језик, књижевност, култура, модул Мађарски језик, књижевност, култура, модул Општа књижевност и теорија књижевности, модул Општа лингвистика са страним језиком, модул Пољски језик, књижевност, култура, модул Румунски језик, књижевност, култура, модул Руски језик, књижевност, култура, модул Словачки језик, књижевност, култура, модул Турски језик, књижевност, култура, модул Украјински језик, књижевност, култура, модул Холандски језик, књижевност, култура, модул Чешки језик, књижевност, култура, модул Шпански језик, хиспанске књижевности, културе | |||
| Тип студија | основне академске студије | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 3.0 | Статус предмета | изборни | |
| Условљеност другим предметима | Одслушан предмет Увод у холандску и фламанску књижевност 1 | Облик условљености | ||
| Циљеви изучавања предмета | Упознавање са холандском и фламанском књижевношћу двадесетог века као и стицање увида у паралеле са најважнијим литерарним токовима у европској књижевности. | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Усвајање знања о развоју, карактеристикама, правцима и писцима холандске и фламанске књижевности двадесетог века. Оспособљавање за препознавање сродних кретања и паралела у европској књижевности као и континуитета одређених литерарних тема и форми. | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | Предавања која прате хронологију развоја књижевности, од почетка двадесетог века тј позног симболизма, затим експресионизма и Нове стварности, преко неоромантизма, магичног реализма, Генерација педесетих, шездесетих па све до Генерације Никс. Пажња се при том обраћа на друштвени контекст књижевности али и на литерарно иманенте аспекте. Прати се развој свих литерарних форми и указује на њихов континуитет као и на континуитет тематике. Посебна се пажња посвећује тематици холокауста као и алохтоним ауторима. Захваљујући преведеним одломцима та кретања се илуструју и на самим текстовима. | |||
| Садржај практичне наставе | Вежбе на основу фрагмената или интегралних текстова и песама у преводу (aнализа и интерпретација на основу књижевно-научних чланака који критички анализирају и обрађују наведене текстове и повезане књижевне теме). На вежбама студент активно учествујe у интерпретацији дела (има прилику да изнесe мишљење, критички став или да коментар у вези са темама које се обрађују) и на тај начин синтетизује и примењује стечено теоријско и књижевно-историјско знање. | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 1 | 1 | |||
| Методе извођења наставе | Предавања која на кохерентан начин излажу развој књижевности у овом периоду (поетска начела, конвенције, жанрови, значајни аутори, културно-историјски контекст, итд). Увођење појмова из теорије књижевности кључних за књижевност овог периода и примена на конкретним текстовима (анализа и интерпретација). | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | Писмени испит | 50 | ||
| Практична настава | Усмени испит | |||
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | 50 | |||
| Семинари | ||||