2124024 - Кинески језик 4
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Кинески језик 4 | |||
| Акроним | 2124024 | |||
| Студијски програм | Језик, књижевност, култура | |||
| Модул | модул Кинески језик, књижевност, култура, модул Општа лингвистика са страним језиком | |||
| Тип студија | основне академске студије | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 3.0 | Статус предмета | обавезан | |
| Условљеност другим предметима | Одслушан Кинески језик 3 | Облик условљености | ||
| Циљеви изучавања предмета | Циљ овог предмета јесте да се студенти опскрбе неопходним теоријским знањима и способношћу препознавања и правилне употребе различитих реченичних конструкција. | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Проширивање знања из области синтаксе. | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | Сложене реченице чине окосницу овог предмета. На самом почетку студенти се упознају са дефиницијом и поделом сложених реченица у кинеском језику, након чега следи детаљно упознавање са специфичностима сваке од врста независних и зависних реченица. Студенти се током овог курса најпре упознају са саставним, сукцесивним, прогресивним и изборним реченицама као и евентуалним подврстама у оквиру њих. Девет врста зависних реченица, и то: узрочно-последичне, супротне, условне, хипотетичке, концесивне, преференцијалне, намерне, везане и временске представљају најважнији део у настави овог предмета. | |||
| Садржај практичне наставе | вежбе | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 1 | 1 | |||
| Методе извођења наставе | Predavanja | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | Писмени испит | 60 | ||
| Практична настава | Усмени испит | |||
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | 40 | |||
| Семинари | ||||