21М28003 - Примена реторике у настави страних језика
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Примена реторике у настави страних језика | |||
| Акроним | 21М28003 | |||
| Студијски програм | Библиотекарство и информатика,Језик, књижевност, култура,Превођење | |||
| Модул | модул Англистика, модул Иберијске студије, модул Језик и лингвистика, модул Књижевност и култура, модул Комуникација, медији и култура, модул Настава страних језика, модул Оријенталне студије, модул Романистика, модул Славистика | |||
| Тип студија | мастер академске студије | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 6.0 | Статус предмета | изборни | |
| Условљеност другим предметима | нема | Облик условљености | ||
| Циљеви изучавања предмета | Студент ће стећи основна знања о настанку и суштини реторике, основним правцима у њеном развоју, као и о могућностима примене традиционалних реторичких начела у наставном процесу. Упознавањем са главним тенденцијама у савременој реторичкој пракси, студент ће препознати важност реторике у савладавању потешкоћа и постизању што бољих резултата у домену усмене и писане продукције, а у сврху постизања што већег нивоа комуникативне компетенције. | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Студент ће знати како да примени основне принципе реторичке теорије и праксе у наставном процесу, да препозна значај повезивања знања из реторике са дидактичко-методичким поступцима ради што бољег разумевања процеса учења и стицања знања из одређеног језика. Курс ће омогућити и стицање основних теоријских знања битних не само за учење, већ и за процес подучавања одређеног страног језика. | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | Изучавањем одређених реторичких постулата, курс ће омогућити студенту јасан увид до које мере примена реторике може унапредити квалитет и ефикасност извођења наставе страних језика. Тако ће се студенти упознати са тзв. "светим тројством беседништва" - беседник, беседа и аудиторијум, фактором мотивације, појмом logos-a, ethos-a i pathos-a, који и данас представљају један од најбитнијих елемената јавног говора, структуром беседе, као и свим оним елементима који су битни у процесу едукације попут: меморије, треме, импровизације, духовитости, сугестивности, јасности у излагању, дикције, аргументације итд. Истраживање ће се вршити, пре свега, на терену језика, психолингвистике, социолингвистике, модерних достигнућа у области комуникологије, компаративне лингвистике и компаративне реторике. Посебно место заузеће указивање на међусобну повезаност реторике са методиком, дидактиком, глотодидактиком и на њихов заједнички допринос у креирању успешног наставног процеса. | |||
| Садржај практичне наставе | На часовима вежби пажња се посвећује усвајању и примени појединих традиционалних реторичких начела у савременим облицима комуникације. Вежбе као практична настава омогућавају студенту да разуме суштину и значај реторике и њеног "осавремењивања", као и да сам, на основу стечених знања, креира успешан јавни наступ. | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 2 | 2 | |||
| Методе извођења наставе | Активно учествовање студената у активностима на часовима вежбања као што су дискусије, дебате, интерактивна настава са применом савремених техничких средстава и извршавање предвиђених индивидуалних и групних задатака | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | Писмени испит | |||
| Практична настава | Усмени испит | 70 | ||
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | ||||
| Семинари | 30 | |||