Savremeni portugalski jezik P-2

Predmet: Savremeni portugalski jezik P-2
Status predmeta: IP
Godina studija: I-IV
Šifra predmeta: 0932332 / 1432332 / 2115532
Broj časova sedmično: 4
Broj ESPB bodova: 3
Koodrinatorka predmeta: dr Ana Kuzmanović Jovanović, vanredna profesorka
Lektor: Nuno Miguel Neves
Kabinet: 116
Telefon: 20-21-693

Uslov: Položen ili odslušan predmet Savremeni portugalski jezik P-1

I – Considerações Iniciais

Destina-se este curso a aprendentes da língua portuguesa a um nível de iniciação, correspondente ao nível A2 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras.

Será dinamizada uma reflexão sobre a aprendizagem como um processo reflexivo contínuo e cooperativo, favorecendo um percurso autónomo e promovendo a visão de uma sociedade do conhecimento e da partilha de informação, no exercício de uma cidadania intercultural.

Será privilegiada uma visão curricular integrada, articulando os domínios da língua e da cultura, em consonância com o perfil de competências do aprendente.

A consciência da dimensão metacognitiva e o desenvolvimento consciente de estratégias de aprendizagem assumem-se como pontos fundamentais num processo que se pretende progressivamente autónomo.

II – Competências de realização

De acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, no final deste curso o aprendente deve:

Compreender palavras, frases e expressões frequentes em situações de comunicação sobre si próprio, a família, amigos, casa, animais, universidade, outros espaços familiares, tempos livres e outros temas de importância imediata.
Procurar e compreender tópicos informativos e do seu interesse em interações quotidianas ou em documentos lidos por si próprio ou por outros.
Interagir em breves debates sobre saberes escolares com recurso a suporte de imagem.
Comunicar em situações dos domínios em que atua e que requerem troca de informação simples e direta, utilizando expressões e enunciados ligados por conectores simples.
Relatar, em textos curtos, acontecimentos, atividades e experiências pessoais passadas, no domínio privado e educativo, bem como de construir textos sobre pessoas, objetos, locais, imagens.
Reproduzir as ideias principais de textos breves lidos ou ouvidos.
Dominar o vocabulário básico relacionado com necessidades quotidianas nos domínios educativo, privado e público.
Usar, com correção, estruturas simples, mas ainda comete erros elementares de forma sistemática.

III – Conteúdos linguísticos

Fonética/Fonologia

Correspondência fonema/grafema;
Sílabas átonas e tónicas;
Unidades fónicas básicas;
Entoação: frases declarativas, exclamativas, interrogativas e imperativas;
Ênfase prosódica.

Léxico/Semântica

Rotina diária; as horas; horários;
Ocupação dos tempos livres – lazer, desporto, viagens.
Corpo humano/saúde;
Alimentos e refeições;
O espaço urbano e o espaço rural;
Serviços e comércio;
Meios de transporte e itinerários;
Vestuário e calçado: tamanhos, cores, materiais, formas;
Experiências pessoais – memórias;
Relato de acontecimentos passados;
Planos e projetos.

Morfologia/Sintaxe

Adjetivo qualificativo (género, número, grau) e relacional;
Pronomes pessoais – formas tónicas e átonas;
Variante átona “se” com valor passivo;
Colocação dos pronomes na frase;
Determinantes e pronomes demonstrativos;
Advérbios e locuções adverbiais de uso frequente;
Preposições e locuções prepositivas de uso frequente;
Referências temporais: indicadores de frequência, presente, passado e futuro;
Verbos
- Modo indicativo: Pretérito Perfeito, Pretérito Imperfeito;
Estrutura da frase simples;
Ordem dos elementos na frase;
Concordâncias básicas das palavras na frase;
Frase complexa: estruturas de coordenação e subordinação de uso mais frequente.

IV – Considerações Culturais

A Língua Portuguesa no Mundo

Traços geográficos, culturais, históricos e sociais dos países de língua portuguesa.
Considerações breves sobre literatura, música, cinema, artes plásticas e performativas.

V – Bibliografia

Coimbra, Olga Mata/Coimbra, Isabel, Gramática Ativa I, Lidel: Lisboa, 2011.
Cunha, Celso/Cintra, Lindley, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1991.
Espada, Francisco, Manual de Fonética, Lidel: Lisboa, 2006.
Ferreira, Ana Maria Bayan/Bayan, Helena José, Na Onda do Português 1, Lidel: Lisboa, 2011.
Lemos, Helena, Praticar Português – Nível Elementar, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2004.
Magnus, Bergström/Reis, Neves, Prontuário Ortográfico e Guia de Língua Portuguesa, Editorial Notícias: Lisboa, 2004.
Malcata, Hermínia, Guia Prático de Fonética, Acentuação e Pontuação, Lidel: Lisboa, 2008.
Oliveira, Carla/Ballmann, Maria José/Coelho, Maria Luísa, Aprender Português 1, Lisboa: Texto Editores 2006.
Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Exercícios de Vocabulário, Lisboa: Lidel, 2004.
Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Explicações e Exercícios de Gramática, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2006.
Tavares, Ana, Português XXI – 1, Lisboa: Lidel, 2003.

VI – Avaliação

1. Considerações Gerais

Será sugerido aos aprendentes que procedam, com regularidade, a um exercício de autoavaliação, podendo o mesmo assumir a forma de uma reflexão escrita a apresentar ao docente. Será solicitado aos alunos que façam a avaliação do docente, matérias trabalhadas e métodos usados.

2. Sistema de Avaliação

Avaliação distribuída com Exame Final:

	Avaliação Contínua	10 pontos
	Ficha Intermédia 1	15 pontos
	Exercício de Expressão Escrita	15 pontos
	Entrevista	20 pontos
	Exame Final	40 pontos

2.1. A avaliação contínua considera a assiduidade e a realização de trabalhos de casa a definir pelo professor no início do semestre.

2.2. Para concluir a disciplina, os alunos têm de ter nota mínima de 20 pontos no Exame Final.

Escala de Classificações

PONTOS	CLASSIFICAÇÃO	NOTA FINAL
91-100	EXCELENTE	10
81-90	MUITO BOM	9
71-80	BOM +	8
61-70	BOM	7
51-60	SUFICIENTE	6
0-50	INSUFICIENTE	5