Savremeni portugalski jezik P-3

Predmet: Savremeni portugalski jezik P-3
Status predmeta: IP
Godina studija: II-IV
Šifra predmeta: 0932333 / 1432333 / 2115533
Broj časova sedmično: 4
Broj ESPB bodova: 3
Koodrinatorka predmeta: dr Ana Kuzmanović Jovanović, vanredna profesorka
Lektor: Nuno Miguel Neves
Kabinet: 116
Telefon: 20-21-693

Uslov: Položen predmet Savremeni portugalski jezik P-1 i položen (ili odslušan) predmet Savremeni portugalski jezik P-2

I – Considerações Iniciais 

Destina-se este curso a aprendentes da língua portuguesa a um nível de iniciação, correspondente ao nível B1.1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras.

Será dinamizada uma reflexão sobre a aprendizagem como um processo reflexivo contínuo e cooperativo, favorecendo um percurso autónomo e promovendo a visão de uma sociedade do conhecimento e da partilha de informação, no exercício de uma cidadania intercultural.

Será privilegiada uma visão curricular integrada, articulando os domínios da língua e da cultura, em consonância com o perfil de competências do aprendente.

A consciência da dimensão metacognitiva e o desenvolvimento consciente de estratégias de aprendizagem assumem-se como pontos fundamentais num processo que se pretende progressivamente autónomo.

 

II – Competências de realização 

De acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, no final deste curso o aprendente deve:

• Compreender os pontos principais de textos orais e escritos sobre assuntos relacionados com a vida escolar e cívica, os conteúdos curriculares, e ainda atividades dos tempos livres e vida social.
• Relatar experiências, acontecimentos, desejos, e apresentar opiniões sobre assuntos conhecidos no domínio privado, escolar e público.
• Produzir textos simples, coerentes e coesos sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal, atuais ou do passado.
• Comunicar com razoável correção, em contextos habituais de comunicação, apesar das influências óbvias da língua materna. O que exprime é claro, apesar da ocorrência de alguns erros.

 

III – Conteúdos linguísticos

Léxico/Semântica

• Ocupação dos tempos livres – lazer, desporto, viagens;
• Situações do quotidiano;
• Música;
• Televisão;
• Cinema;
• …

Morfologia/Sintaxe

• Registos de língua (formal, não formal);
• Articuladores discursivos temporais, causais, conclusivos, opinativos, …;
• Tempos verbais: valores temporais e aspectuais;

• Modo indicativo: pretérito perfeito e mais-que-perfeito composto;

• Particípios passados regulares e irregulares;
• Pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos (valores deíctico e anafórico);
• Casos de omissão do determinante artigo definido e indefinido;
• Advérbios e locuções adverbiais de uso frequente;
• Preposições e locuções prepositivas de uso frequente;
• Pronomes relativos variáveis e invariáveis;
• Frase complexa: estruturas de coordenação e subordinação de uso mais frequente;
• Pontuação;
• Ortografia.

 

IV – Considerações Culturais

• Hábitos sociais e culturais dos países de língua portuguesa.
• Principais escritores portugueses da contemporaneidade.
• Considerações breves sobre cultura, história, sociedade, música, teatro, cinema e artes plásticas.

 

V – Bibliografia 

• Coimbra, Olga Mata/Coimbra, Isabel, Gramática Ativa I, Lidel: Lisboa, 2011.
• Cunha, Celso/Cintra, Lindley, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1991.
• Espada, Francisco, Manual de Fonética, Lidel: Lisboa, 2006.
• Ferreira, Ana Maria Bayan/Bayan, Helena José, Na Onda do Português 2, Lidel: Lisboa, 2011.
• Lemos, Helena, Praticar Português – Nível Intermédio, Lisboa: Lidel, 2004.
• Magnus, Bergström/Reis, Neves, Prontuário Ortográfico e Guia de Língua Portuguesa, Editorial Notícias: Lisboa, 2004.
• Malcata, Hermínia, Guia Prático de Fonética, Acentuação e Pontuação, Lidel: Lisboa, 2008.
• Oliveira, Carla/Ballmann, Maria José/Coelho, Maria Luísa, Aprender Português 2, Lisboa: Texto Editores 2007.
• Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Exercícios de Vocabulário, Lisboa: Lidel, 2004.
• Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Explicações e Exercícios de Gramática, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2006.
• Tavares, Ana, Português XXI – 2, Lisboa: Lidel, 2004.

 

VI – Avaliação 

1. Considerações Gerais

Será sugerido aos aprendentes que procedam, com regularidade, a um exercício de autoavaliação, podendo o mesmo assumir a forma de uma reflexão escrita a apresentar ao docente. Será solicitado aos alunos que façam a avaliação do docente, matérias trabalhadas e métodos usados.

2. Sistema de Avaliação

Avaliação distribuída com Exame Final:

	Elementos de Avaliação	Pontuação
	Avaliação Contínua	10 pontos
	Ficha Intermédia 1	15 pontos
	Projetos	15 pontos
	Entrevista	20 pontos
	Exame Final	40 pontos

2.1. A avaliação contínua considera a assiduidade e a realização de trabalhos de casa a definir pelo professor no início do semestre.

2.2. Para concluir a disciplina, os alunos têm de ter nota mínima de 20 pontos no Exame Final.

 

Escala de Classificações

PONTOS	CLASSIFICAÇÃO	NOTA FINAL
91-100	EXCELENTE	10
81-90	MUITO BOM	9
71-80	BOM +	8
61-70	BOM	7
51-60	SUFICIENTE	6
0-50	INSUFICIENTE	5